En esta ocasión hablaré sobre los cuatro modelos educativos que algunos ya existieron pero que se siguen aplicando en la actualidad y así para poder entender los nuevos problemas que debe enfrentar la educación. Antes que nada un modelo educativo es el conjunto de creencias, valores, conocimientos, actitudes e ideas generales, sociales y políticas las cuales orientan la acción educativa. Desde la antiguedad la educación ha sido indispensable para la sociedad aunque sólo era para la clase alta y con el fin de formar individuos que dominaran los usos y las costumbres de la época.
I: Modelo de educación como molde.
Este modelo nos dice que los adultos son los que deben de llevar el camino educativo de las generaciones jóvenes por lo que sólo les asignan el papel de dejarse moldear por la experiencia de los adultos. Surge este modelo por la idea de que los jóvenes son incapaces de distinguir el bien y el mal por su inmadurez. Un problema de este modelo es que desde pequeños se les acostumbra a decidir por ellos por que la inmadurez podría prolongarse, es por eso que aparece el concepto de "el uso de la razón" pero como no se ha dejado que el niño tome sus propias decisiones este no será capaz de usar la razón, simplemente repetirá lo que se le ha inculcado provocando un gran vacío ya que sabrá que no es decisión suya.
En este tipo de modelo el castigo es la herramienta fundamental del educador.
II: Modelo de la educación como enseñanza.
Surge cuando las sociedades fueron más abiertas, pluralistas y multiculturales, los educadores fueron tomando conciencia de su responsabilidad como profesores y limitaron su trabajo sólo a la formación intelectual dejando a la familia la responsabilidad de la educación de sus hijos, pues consideran que ellos como profesores no deben meterse en los valores morales, principio cívicos y cuestiones éticas.
El problema de este modelo educativo es que en muchos casos los alumnos no son educados en su casa, no les enseñan ni valores, ni principios, sino al contrario reciben maltrato, abusos, explotación, lo cual hace que no tengan esa base para de ahí partir hacia una formación intelectual; pero sería ilógico pretender que los padres los eduquen si ellos no tienen una educación, son personas ignorantes que sólo van hacer de sus hijos lo que son ellos.
III: El modelo de la educación como libre desarrollo.
Este modelo surge por la inconformodad de los padres en la educación que han recibido, pues no quieren que sus hijos pasen por todo el autoritarismo y autodominio que a ellos les inculcaron y también por la popularización de las teorías psicoanalíticas las cuales dicen que los niños se frustran al no alcanzar sus sueños al igual que se traumatizan al recibir cualquier tipo de castigo.
Para evitar la imposición de valores desarrollaron la idea del libre desarrollo, haciendo que el niño vaya descubriendo su conocimiento por el mismo y formando sus propias ideas de valores y normas sociales, pero así como tiene ventajas este modelo su principal desventaja es que el niño se le obliga anticipadamente a tomar decisiones lo que provoca un sentimiento de inseguridad pues todavía no es capaz de resolver ese tipo de problemas.
IV:Modelo de la educación como iniciación.
Este modelo lo desarrolló R.S. Peters como la forma de solucionar los problemas de los tres modelos anteriores. En la actualidad pocas personas defienden la idea de que la letra con sangre entra ya que les recuerda las angustias que ellos mismos tuvieron con ese modelo educativo. Ahora tanto los educadores como los padres de familia entienden la importancia de educar en la libertad para formar hombres y mujeres que sean capaces de vivir su propia vida, que tengan autonomía, que ellos construyan y formen sus propios conceptos de valores, normas por medio de la reflexión. Como educador y como padre deben reconocer cual es el momento adecuando en el que ellos deben de dejar que sus hijos o alumnos sigan con su vida pues ya son capaces de resolver sus problemas, ya tienen un criterio el cual los ayudará a seguir su camino.
I: Modelo de educación como molde.
Este modelo nos dice que los adultos son los que deben de llevar el camino educativo de las generaciones jóvenes por lo que sólo les asignan el papel de dejarse moldear por la experiencia de los adultos. Surge este modelo por la idea de que los jóvenes son incapaces de distinguir el bien y el mal por su inmadurez. Un problema de este modelo es que desde pequeños se les acostumbra a decidir por ellos por que la inmadurez podría prolongarse, es por eso que aparece el concepto de "el uso de la razón" pero como no se ha dejado que el niño tome sus propias decisiones este no será capaz de usar la razón, simplemente repetirá lo que se le ha inculcado provocando un gran vacío ya que sabrá que no es decisión suya.
En este tipo de modelo el castigo es la herramienta fundamental del educador.
II: Modelo de la educación como enseñanza.
Surge cuando las sociedades fueron más abiertas, pluralistas y multiculturales, los educadores fueron tomando conciencia de su responsabilidad como profesores y limitaron su trabajo sólo a la formación intelectual dejando a la familia la responsabilidad de la educación de sus hijos, pues consideran que ellos como profesores no deben meterse en los valores morales, principio cívicos y cuestiones éticas.
El problema de este modelo educativo es que en muchos casos los alumnos no son educados en su casa, no les enseñan ni valores, ni principios, sino al contrario reciben maltrato, abusos, explotación, lo cual hace que no tengan esa base para de ahí partir hacia una formación intelectual; pero sería ilógico pretender que los padres los eduquen si ellos no tienen una educación, son personas ignorantes que sólo van hacer de sus hijos lo que son ellos.
III: El modelo de la educación como libre desarrollo.
Este modelo surge por la inconformodad de los padres en la educación que han recibido, pues no quieren que sus hijos pasen por todo el autoritarismo y autodominio que a ellos les inculcaron y también por la popularización de las teorías psicoanalíticas las cuales dicen que los niños se frustran al no alcanzar sus sueños al igual que se traumatizan al recibir cualquier tipo de castigo.
Para evitar la imposición de valores desarrollaron la idea del libre desarrollo, haciendo que el niño vaya descubriendo su conocimiento por el mismo y formando sus propias ideas de valores y normas sociales, pero así como tiene ventajas este modelo su principal desventaja es que el niño se le obliga anticipadamente a tomar decisiones lo que provoca un sentimiento de inseguridad pues todavía no es capaz de resolver ese tipo de problemas.
IV:Modelo de la educación como iniciación.
Este modelo lo desarrolló R.S. Peters como la forma de solucionar los problemas de los tres modelos anteriores. En la actualidad pocas personas defienden la idea de que la letra con sangre entra ya que les recuerda las angustias que ellos mismos tuvieron con ese modelo educativo. Ahora tanto los educadores como los padres de familia entienden la importancia de educar en la libertad para formar hombres y mujeres que sean capaces de vivir su propia vida, que tengan autonomía, que ellos construyan y formen sus propios conceptos de valores, normas por medio de la reflexión. Como educador y como padre deben reconocer cual es el momento adecuando en el que ellos deben de dejar que sus hijos o alumnos sigan con su vida pues ya son capaces de resolver sus problemas, ya tienen un criterio el cual los ayudará a seguir su camino.
